CPC academie voor
scholen en besturen

Een goede leraar heeft veel ambities maar weinig pretenties.

Dat alsmaar praten, heeft ie echt van z’n juf!

Wat gaat verder dan een maximale ontwikkeling?

Pas als iedereen meetelt, kun je gaan rekenen.

Laten we het NU doen! Wie zegt dat we twee keer leven.

Je kunt niet niet beïnvloeden.

Geef kinderen de tijd voordat je ze de klok leert kennen.

Vraagt u ook weleens aan een ander hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het echt maakt?

Wat werd het veel toen we het deelden…

’n Onvoldoende aan een kind, is ’n onvoldoende aan jezelf.

Niets zo erfelijk als ’n veranderende omgeving. #nature-nurture

Waarom leren we kinderen hun plas en vraag uit te stellen?

Soms geven kinderen een antwoord. Meestal zijn ze het antwoord.

Volgers verdienen leiders die dienen.

Niet het ideaalbeeld, maar het maximaalbeeld moet op tafel liggen.

Geef kinderen de vrijheid waar ze verantwoordelijkheid voor kunnen dragen.

’n Etiket hoort op een verpakking. ’n Kind is geen product.

Pas bij de oplossing hoor ik dat je niet geluisterd hebt.

Tegen de tijd dat we alles veranderd hebben, zal iemand wel weer alles willen gaan veranderen.

Hou het kort juf! Ik heb nog veel te doen!

Voor de wind gaan, komt niet aanwaaien.

Wie zijn hoofd erbij houdt, weet dat ’t om het hart gaat.

Als vandaag niet te veel op gisteren gaat lijken, is de kans groot dat ik opnieuw ga kijken.

Juf, weet jij eigenlijk wel wat ik moet doen als ik klaar ben?

Waar een wil is, is een weg. Waar geen wil is, ben ik weg.

Vindt u het belangrijk, of doet u er belangrijk over?

Heb ik je ooit verteld dat ik vroeger ook een kind ben geweest?

Je moet maar denken: de aandeelhouder wint.

Wie de toets doorstaat, moet nog beginnen.

De focus op rekenen en taal… is een SOMber verhaal.

Kies voor een concept dat leuke, goede leraren aantrekt!

Als kinderen allemaal dezelfde kip moeten knippen, kunnen ze hun ei niet kwijt.

Schaf de onvoldoende af! ’t Systeem schiet tekort, niet de mens.

Je kunt alleen verder gaan waar je bent, niet waar ’n ander wil dat je bent.

Wie de jeugd leeft, leeft de toekomst.

Bendt u vooral gerigt op de intensies van de meedenmens? Of is het u vooral om de fouten te doen?

Als je mij was, zou je het ook zó doen!

Wanneer is dat kind leraar geworden?

We staan altijd aan het begin van nieuwe ontwikkelingen.

Ik geef wat ik heb. Wat ik kreeg, krijg ik nooit meer op.

’n Kind is altijd een kans, nooit ’n tekort.

Administreer je achterstanden, of organiseer je kansen?

Wie trots is op zijn school, wacht niet af tot de inspecteur zich meldt, maar nodigt hem uit!

Als je verder wilt komen, moet je een constante bereidheid hebben om je te realiseren dat je het bij het verkeerde eind hebt.

Alles van waarde is weerloos. (Lucebert) Maar zo waardevol dat ik ’t weer koos. (v. Herpen)

Niet de beste leraren, maar het beste in leraren maakt het verschil.

Niet ’t beste kind, maar ’t beste wat je vindt, bepaalt ’t succes.

De kracht is dat je ZELF van een ANDER kunt leren.

Wat ik zelf ben, ben ik niet zonder de ander.

Een kleuter roept: “Handen omhoog of ik schiet!” Je steekt je handen omhoog en hij schiet.

’t Leven is kort. Laten we er lang over doen.

We denken hetzelfde. Doen maakt het verschil.

Als ’n kind onder de streep zit, verleg dan de streep en jouw grenzen.

Als hij doet waar hij goed in is, doet hij niet waar ik een hekel aan heb.

Wie de kleine niet eert, is als grote verkeerd.

Noem ’t desnoods (nog) geen E.G.O., als ze maar betrokken zijn.

Heb jij ook een clubje van leeftijdgenoten (zoals in het onderwijs) of kies je je relaties met andere criteria?

Je moet het hele jaar werken alsof de inspecteur op bezoek is, behalve als hij er is.

Wie ’t weet, mag ’t vragen!

Natuurlijk is al ’t leren, natuurlijk leren. Anders is het geen leren.

Rode pennen zijn voor zwartkijkers.

Wat wil je met je leven? Wat betekent dat voor je onderwijs?

’t World Wide Web is voor iedereen, altijd, overal. Dus elk curriculum is te smal.

Je kunt niet loslaten wat je niet vasthebt.

Niet moeten maar ontmoeten bepaalt de koers.

Kinderen moeten de hele dag blijven zitten en als ze dat niet kunnen, dan blijven ze zitten.

In dat lijf zit een mens dat denkt en voelt: de bovenste 7 cm van de mens zijn interessant. Maar hou je ook rekening met de genen, darmen, verlangens, vooroordelen, herinneringen, talenten, trauma’s, maagsappen, rouwprocessen, voorbeelden, witte bloedcellen, mislukkingen, boosmakers, blijmakers, capaciteiten, zweetklieren, voorkeuren, gevoeligheden, droomveroorzakers, zenuwtrekken, behoeften en neurotransmitters?

Tegen de tijd dat ’t leven voorspelbaar wordt, is’t tijd genoeg om te standaardiseren.

Je bent ervaring, ook als je dat niet wilt.

Een 5 of een 7 zegt niets over de kwaliteit van je leven.

Je ontwikkelt je niet als je het druk hebt met het beperken van je faalangst.

Soms denk ik: ‘Dit moet iedereen weten.’ Maar dan denk ik weer aan ál die Chinezen en dan denk ik: ‘Ach laat ook maar.’

“Maar oma wat heeft u een grote mond!” Dat moet wel met al die bezuinigingen in de zorg… (vrij naar: Roodkapje)

Verbeter de wereld… BEGIN!

Een kind is nooit een druppel op de gloeiende plaat.

Als je morgen nog hetzelfde denkt, heb je niks geleerd.

Wat je kunt, heb je gekregen. Niet om te bewaren, maar om het te doen!

Evolutie: de kinderen in jouw klas worden slimmer dan jij zelf bent.

Iemand ’t protocol ‘intuïtief handelen’ gezien?

Ik denk dus ik besta. (Decartes) Ik leef dus ik verga. (v. Herpen)

Wie het kind in zichzelf kent, weet dat er geen volwassene in ’n kind zit.

Alleen in theorie klopt de praktijk.

Als het er echt om gaat, is er weer eens geen school voor.

Opleiden voor morgen vraagt om openheid. Opleiden voor gisteren is verloren tijd.

Wie klaar is met de toets, is klaar om te beginnen.

Voor alles een cursus. De ouders hebben hun kinderen al opgegeven.

Hé leraar… wat wil jij later worden?

Vóór regen komt zonneschijn.

De leraar staat in dienst van de maatschappij en niet andersom.

Hoe worden ze allemaal de slimste van de klas?

Waar veel mensen dezelfde kant opgaan, ontstaat ’n weg.

Als we de richting hebben, maken we de route.

’t Kind is van zichzelf. Laat ’t dat ook worden.

Meester kunt u even aan de kant gaan met uw krijtje, dan kan ik met mijn gsm een foto maken van uw aantekeningen?

Als je vroeger vroeg “Doe je dat thuis ook?” had je nog het idee dat ze het thuis niet deden…

Ontwikkelingen staan altijd in de kinderschoenen.

En dan nu de toets: Heb je het vertrouwen dat het goed gaat als je niet precies weet wat er gaat gebeuren?

Heb jij al zoveel ervaren, dat je openstaat voor de ervaringen van anderen?

Straffen werkt alleen bij kinderen die het niet nodig hebben.

Heeft u ook zoveel kinderen die zich slecht ontwikkelen, omdat ze lijden aan k d m p m h n d v (kinderen die moeten plassen maar het niet durven vragen)?

In je klas zitten een toekomstig politieagent, postzegelverzamelaar, ondernemer, waterpoloër, politicus, soldaat, auteur, boomchirurg, wetenschapper, autodidact, wereldreiziger, honkbalcoach,… ornitholoog en pechvogel. Hoe bereid je ze allemaal voor op een gelukkige toekomst?

Wie heel wordt gelaten, kan gaan delen.

Als je de vlinder niet in de rups ziet, als je de vogel niet in het ei ziet, wat zie je dan in een kind waar je last van hebt?

Ze meten wat ze willen weten.

Als jij het niet doet, wie doet het dan?

Zeg niet wat niet moet, wel wat wel mag.

Je kunt niet niet communiceren.

Vindt u stoplichten of rotonden het prettigst? Elke toets is een stoplicht, elke keuze een rotonde.

Zelf-vertrouwen krijg je van ’n ander.

Beste leraar wilt u altijd alles netjes controleren? U heeft nog vakanties genoeg om te leren.

Zoals elke vader een zoon is, is elke leraar een student.

ADHD… dat heb ik geloof ik ook wel eens.

E.G.O.-recept: Men neme het basisboek en een spiegel…

Zolang de leraar leert, ontwikkelen de kinderen zich.

Het gaat niet om de uitkomst, maar om de interpretatie ervan.

De klas is geen wachtkamer.

Ergens kom je altijd. (P. Langkous) Als je maar zorgt dat je de weg niet. kent (v. Herpen)

Velen worden in beslag genomen door de baan van de dag.

Verwondering is weer een beetje geboren worden.