CPC academie voor
scholen en besturen

Heb ik je ooit verteld dat ik vroeger ook een kind ben geweest?

Wie trots is op zijn school, wacht niet af tot de inspecteur zich meldt, maar nodigt hem uit!

’t World Wide Web is voor iedereen, altijd, overal. Dus elk curriculum is te smal.

En dan nu de toets: Heb je het vertrouwen dat het goed gaat als je niet precies weet wat er gaat gebeuren?

Administreer je achterstanden, of organiseer je kansen?

Niets zo erfelijk als ’n veranderende omgeving. #nature-nurture

Als je verder wilt komen, moet je een constante bereidheid hebben om je te realiseren dat je het bij het verkeerde eind hebt.

Schaf de onvoldoende af! ’t Systeem schiet tekort, niet de mens.

Niet de beste leraren, maar het beste in leraren maakt het verschil.

Wie de jeugd leeft, leeft de toekomst.

De kracht is dat je ZELF van een ANDER kunt leren.

Een kind is nooit een druppel op de gloeiende plaat.

Wanneer is dat kind leraar geworden?

Waar veel mensen dezelfde kant opgaan, ontstaat ’n weg.

De focus op rekenen en taal… is een SOMber verhaal.

’n Kind is altijd een kans, nooit ’n tekort.

Natuurlijk is al ’t leren, natuurlijk leren. Anders is het geen leren.

Wat wil je met je leven? Wat betekent dat voor je onderwijs?

Wat ik zelf ben, ben ik niet zonder de ander.

Evolutie: de kinderen in jouw klas worden slimmer dan jij zelf bent.

Niet moeten maar ontmoeten bepaalt de koers.

Kinderen moeten de hele dag blijven zitten en als ze dat niet kunnen, dan blijven ze zitten.

Laten we het NU doen! Wie zegt dat we twee keer leven.

Als je morgen nog hetzelfde denkt, heb je niks geleerd.

Hoe worden ze allemaal de slimste van de klas?

Je ontwikkelt je niet als je het druk hebt met het beperken van je faalangst.

Wie klaar is met de toets, is klaar om te beginnen.

Pas bij de oplossing hoor ik dat je niet geluisterd hebt.

Ze meten wat ze willen weten.

Dat alsmaar praten, heeft ie echt van z’n juf!

Als ’n kind onder de streep zit, verleg dan de streep en jouw grenzen.

Het gaat niet om de uitkomst, maar om de interpretatie ervan.

’t Leven is kort. Laten we er lang over doen.

De leraar staat in dienst van de maatschappij en niet andersom.

Wat je kunt, heb je gekregen. Niet om te bewaren, maar om het te doen!

Geef kinderen de vrijheid waar ze verantwoordelijkheid voor kunnen dragen.

Verwondering is weer een beetje geboren worden.

Als je mij was, zou je het ook zó doen!

Hé leraar… wat wil jij later worden?

Vindt u het belangrijk, of doet u er belangrijk over?

Wat werd het veel toen we het deelden…

We denken hetzelfde. Doen maakt het verschil.

Soms geven kinderen een antwoord. Meestal zijn ze het antwoord.

Wat gaat verder dan een maximale ontwikkeling?

Tegen de tijd dat we alles veranderd hebben, zal iemand wel weer alles willen gaan veranderen.

“Maar oma wat heeft u een grote mond!” Dat moet wel met al die bezuinigingen in de zorg… (vrij naar: Roodkapje)

Heb jij ook een clubje van leeftijdgenoten (zoals in het onderwijs) of kies je je relaties met andere criteria?

Beste leraar wilt u altijd alles netjes controleren? U heeft nog vakanties genoeg om te leren.

Je kunt alleen verder gaan waar je bent, niet waar ’n ander wil dat je bent.

Niet ’t beste kind, maar ’t beste wat je vindt, bepaalt ’t succes.

Volgers verdienen leiders die dienen.

In dat lijf zit een mens dat denkt en voelt: de bovenste 7 cm van de mens zijn interessant. Maar hou je ook rekening met de genen, darmen, verlangens, vooroordelen, herinneringen, talenten, trauma’s, maagsappen, rouwprocessen, voorbeelden, witte bloedcellen, mislukkingen, boosmakers, blijmakers, capaciteiten, zweetklieren, voorkeuren, gevoeligheden, droomveroorzakers, zenuwtrekken, behoeften en neurotransmitters?

Noem ’t desnoods (nog) geen E.G.O., als ze maar betrokken zijn.

Verbeter de wereld… BEGIN!

Ik denk dus ik besta. (Decartes) Ik leef dus ik verga. (v. Herpen)

Heeft u ook zoveel kinderen die zich slecht ontwikkelen, omdat ze lijden aan k d m p m h n d v (kinderen die moeten plassen maar het niet durven vragen)?

Een goede leraar heeft veel ambities maar weinig pretenties.

Als je vroeger vroeg “Doe je dat thuis ook?” had je nog het idee dat ze het thuis niet deden…

Wie het kind in zichzelf kent, weet dat er geen volwassene in ’n kind zit.

Straffen werkt alleen bij kinderen die het niet nodig hebben.

Een kleuter roept: “Handen omhoog of ik schiet!” Je steekt je handen omhoog en hij schiet.

Je bent ervaring, ook als je dat niet wilt.

Als je de vlinder niet in de rups ziet, als je de vogel niet in het ei ziet, wat zie je dan in een kind waar je last van hebt?

’t Kind is van zichzelf. Laat ’t dat ook worden.

Pas als iedereen meetelt, kun je gaan rekenen.

Waar een wil is, is een weg. Waar geen wil is, ben ik weg.

Wie de toets doorstaat, moet nog beginnen.

Een 5 of een 7 zegt niets over de kwaliteit van je leven.

Ik geef wat ik heb. Wat ik kreeg, krijg ik nooit meer op.

Als het er echt om gaat, is er weer eens geen school voor.

Wie zijn hoofd erbij houdt, weet dat ’t om het hart gaat.

Kies voor een concept dat leuke, goede leraren aantrekt!

Als kinderen allemaal dezelfde kip moeten knippen, kunnen ze hun ei niet kwijt.

Als jij het niet doet, wie doet het dan?

Je kunt niet niet beïnvloeden.

Waarom leren we kinderen hun plas en vraag uit te stellen?

Heb jij al zoveel ervaren, dat je openstaat voor de ervaringen van anderen?

Vraagt u ook weleens aan een ander hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het maakt en hoe hij het echt maakt?

De klas is geen wachtkamer.

Juf, weet jij eigenlijk wel wat ik moet doen als ik klaar ben?

Hou het kort juf! Ik heb nog veel te doen!

Voor de wind gaan, komt niet aanwaaien.

Ontwikkelingen staan altijd in de kinderschoenen.

Iemand ’t protocol ‘intuïtief handelen’ gezien?

Geef kinderen de tijd voordat je ze de klok leert kennen.

E.G.O.-recept: Men neme het basisboek en een spiegel…

Als vandaag niet te veel op gisteren gaat lijken, is de kans groot dat ik opnieuw ga kijken.

Zeg niet wat niet moet, wel wat wel mag.

Alleen in theorie klopt de praktijk.

Wie de kleine niet eert, is als grote verkeerd.

Zolang de leraar leert, ontwikkelen de kinderen zich.

Wie ’t weet, mag ’t vragen!

Je moet het hele jaar werken alsof de inspecteur op bezoek is, behalve als hij er is.

Alles van waarde is weerloos. (Lucebert) Maar zo waardevol dat ik ’t weer koos. (v. Herpen)

Bendt u vooral gerigt op de intensies van de meedenmens? Of is het u vooral om de fouten te doen?

Velen worden in beslag genomen door de baan van de dag.

ADHD… dat heb ik geloof ik ook wel eens.

Rode pennen zijn voor zwartkijkers.

Als we de richting hebben, maken we de route.

Zelf-vertrouwen krijg je van ’n ander.

Ergens kom je altijd. (P. Langkous) Als je maar zorgt dat je de weg niet. kent (v. Herpen)

Zoals elke vader een zoon is, is elke leraar een student.

In je klas zitten een toekomstig politieagent, postzegelverzamelaar, ondernemer, waterpoloër, politicus, soldaat, auteur, boomchirurg, wetenschapper, autodidact, wereldreiziger, honkbalcoach,… ornitholoog en pechvogel. Hoe bereid je ze allemaal voor op een gelukkige toekomst?

Je kunt niet niet communiceren.

Voor alles een cursus. De ouders hebben hun kinderen al opgegeven.

Niet het ideaalbeeld, maar het maximaalbeeld moet op tafel liggen.

Je kunt niet loslaten wat je niet vasthebt.

Tegen de tijd dat ’t leven voorspelbaar wordt, is’t tijd genoeg om te standaardiseren.

We staan altijd aan het begin van nieuwe ontwikkelingen.

Wie heel wordt gelaten, kan gaan delen.

Meester kunt u even aan de kant gaan met uw krijtje, dan kan ik met mijn gsm een foto maken van uw aantekeningen?

Als hij doet waar hij goed in is, doet hij niet waar ik een hekel aan heb.

Je moet maar denken: de aandeelhouder wint.

’n Onvoldoende aan een kind, is ’n onvoldoende aan jezelf.

Soms denk ik: ‘Dit moet iedereen weten.’ Maar dan denk ik weer aan ál die Chinezen en dan denk ik: ‘Ach laat ook maar.’

Opleiden voor morgen vraagt om openheid. Opleiden voor gisteren is verloren tijd.

Vóór regen komt zonneschijn.

’n Etiket hoort op een verpakking. ’n Kind is geen product.

Vindt u stoplichten of rotonden het prettigst? Elke toets is een stoplicht, elke keuze een rotonde.